Монография посвящена изучению проблемы формирования саморазвивающейся личности ребенка, актуальность которой задана ведущим направлением развития современного образования в Российской Федерации и за рубежом. В качестве уникальной и специфической образовательной системы, обладающей широкими воспитательными и развивающими возможностями, и позволяющими ее характеризовать как пространство саморазвития личности, рассматривается система дополнительного образования детей. Монография представляет собой результат научного поиска ученых (И. В. Ивановой, В. А. Макаровой, Е. Н. Буслаевой, Л. Г. Астаховой) в области рассмотрения вопросов, связанных с методологией саморазвития и теорией дополнительного образования как образовательной системы, ключевой функцией которой выступает формирование готовности обучающихся к саморазвитию. Монография адресована педагогическим работникам системы дополнительного образования, учителям, социальным педагогам, организаторам работы с молодежью, а также студентам направлений подготовки «Педагогическое образование», "Психолого-педагогическое образование", «Организация работы с молодежью».
