Книга: Мальчик - отец мужчины (Кон Игорь Семенович); Время, 2017

Одной из важных особенностей работ Игоря Кона является их междисциплинарность, что позволяет рассмотреть поднимаемую проблему объемно.
Не является исключением и книга «Мальчик – отец мужчины». Это необходимое дополнение работы «Мужчина в меняющемся мире» о чем говорит сам автор в предисловиях к обеим книгам.
О чем эта книга? Думаю, лучше автора никто не скажет, поэтому привожу выдержки из раздела
«К читательницам»:
«Первая глава, «Мальчишество как социокультурный проект», показывает, что значит «быть мальчиком» в разных человеческих обществах, каковы типичные мальчишеские статусы»…
«Во второй главе, «Из чего сделаны мальчики?», я перехожу от истории и антропологии к психологии. Она открывается кратким обзором современных теорий гендерного развития, который интересен скорее для профессионалов (некоторые новейшие концепции в России не излагались и не рассматривались), чем для массового читателя, хотя, на мой взгляд, он написан достаточно популярно и удобоваримо. Зато сводка новейших мировых научных данных о специфике умственных способностей и интересов мальчиков и девочек, типичных для них игр и игрушек, эмоций и эмоциональной культуры, агрессивности, любви к риску и факторах их психического здоровья и нездоровья, включая пьянство, курение и наркозависимость, необходима каждому, кого эти темы волнуют».
«Третья глава посвящена мальчишеской сексуальности: как соотносятся друг с другом маскулинность и сексуальность, что нового мы знаем о половом созревании и его влиянии на психику и личность подростка»…
«В четвертой главе, «Какими они себя видят?», речь идет об особенностях мальчишеского самосознания. Как происходит формирование личности и открытие Я, какое место в системе детских самооценок занимают тело и внешность, у кого – мальчиков или девочек – выше и стабильнее самоуважение»…
«Пятая глава, «Мальчик в семье», посвящена проблемам современного сыновства: имеют ли сыновья преимущество перед дочерьми, как складываются взаимоотношения мальчиков с родителями и другими членами семьи и как не нужно воспитывать мальчиков?»
«В шестой главе, «Между нами, мальчиками», обсуждается … особенности внутригрупповых и межгрупповых отношений мальчиков, их представления о товариществе и дружбе».
«Седьмая глава, «Мальчики в школе», открывается критическим анализом школы как социального института, какое место в ней занимают и как к ней относятся современные мальчики. Особый материал к размышлению «Куда исчез мужчина-воспитатель?» посвящен глобальной проблеме феминизации школы и образования. … Впервые в отечественной литературе подробно рассматривается острейшая проблема школьного насилия – буллинг и хейзинг – зло подшучивать, особенно над новичком
угнетать, изматывать, заставлять силой делать что-то неприятное, бить»...
«Последняя глава, «Мальчики в социуме», … В центре внимания стоят молодежные субкультуры, тусовки и группировки, социальные и психологические факторы девиантного поведения и политического экстремизма, положительное и отрицательное влияние на формирование маскулинности физической культуры и спорта, а также гендерных аспектов массовой культуры и Интернета».
В заключении, «Берегите(сь) мальчиков», формулируются теоретические выводы проекта, объясняется, почему именно мальчики сегодня являются слабым звеном социально-педагогического процесса и что получается, если их не любят или недооценивают»…

Очень умная и интересная книга.
Про мальчиков, но и про людей вообще. Про детство, взросление, трудности, с которыми встречается маленький человек. Женщина увидит в ней своего мужа, сына, отца
мужчина - себя и своего маленького сына, которому только он помочь в нелегком деле взросления.
В книге много научных фактов, психология, сексология, история, антропология - все здесь. Потрясающий автор, столкнулась с ним впервые и хочется читать еще. Это не развлекательное чтение, не "глянцевая" психология, здесь все глубже, весомее и заставляет много думать и иначе смотреть на привычные вещи.

Толковая, интересная и полезная книга. Не из разряда "сейчас я Вам расскажу, как делать, чтобы он не капризничал и вырос настоящим мужчиной", это совсем из другой оперы. Это объективный взгляд учёного-социолога, это дайджест основных идей и теорий, так или иначе посвящённых феномену "мальчишества", это множество данных статистических исследований, которые приведены для иллюстрации тех или иных теорий.
С самого начала автор задаёт проблематику и структуру книги, вообще её очень приятно читать: никаких повторов, всё чётко определено, понятийно-категориальный аппарат изначально чётко задан, и не нужно догадываться, что подразумевает автор под "гендером" или любым другим термином.
При этом, сразу отмечу, что это - не заумный и занудный "учёный труд", только для специалистов, изучавших общественные науки в университете. Стиль книги - не знаю, достоинство это или недостаток - скорее популярный, т.е. автор то и дело сбивается с изложения тех или иных научных теорий на публицистические рассуждения, с данных статистических выкладок - на призывы и сожаления.
Местами читать больно и страшно. Особенно, когда приводится реальная статистика насилия над детьми в семьях (ужасно узнавать, сколько детей в России в последние годы погибли от насилия в семье), когда речь идёт о "травле" ребёнка в "детском коллективе" (буллинг и хейзинг), с которыми пытаются бороться во всех цивилизованных странах, кроме России...
Местами читать очень любопытно, например, когда автор пишет о кризисе традиционной модели маскулинности, этим объясняет успех книг о Гарри Поттере и заканчивает ярким призывом "Как не надо воспитывать мальчиков".
Кое-что из того, о чём информирует автор, просто надо принять во внимание и учитывать, вроде того, что "самый распространённый источник тревоги для мальчиков - недостаточный, по их мнению, рост" или что мнение о том, что единственный ребёнок в семье более эгоистичен, чем ребёнок в семье многодетной, ничем серьёзным не подкреплено и что нужно вообще-то разграничивать эгоизм, эгоцентризм и индивидуализм.
...И много другого интересного: о гомофобии и гомосексуализме, о неполных семьях и телесных наказаниях, о том, чем чреват уход мужчин из образования и о роли спорта в жизни мальчиков...
Кстати, кто читал "80 лет одиночества" И.С.Кона, те заметят, что некоторые мысли в той или иной форме, а некоторые отрывки вообще взяты дословно. Но их довольно мало.

Прекрасный научный труд, ёмкий и комфортный для усваивания.
Гендерные исследования в отечественной традиции пока прихрамывают на обе ноги, и литература в широком доступе является точным или вольным изложением теорий иностранных исследований. Здесь же сочетание "набитой руки" и колоссальной эрудиции ещё усиливается наличием собственного авторского мнения.
Польза труда видна невооружённым глазом. Люди, незнакомые с мальчишеством в классическом его понимании, местами могут выяснить вещи, которые больше неоткуда узнать/о которых не принято спрашивать/etc. Возможна ломка стереотипов у читателей обоего пола, как побочный эффект.

Автор книги - социолог. Поэтому главная ее задача - дать прежде всего социалогически достоверные данные о мальчиках и девочках. Поскольку без сравнения мальчиков с девочками, невозможно оценить мальчиков, то книга содержит много ценной информации и о девочках. А также о мужчинах и о женщинах. Большее внимание уделено подросткам (уже взрослым мальчикам) - теме, которой активно занимался Игорь Кон.
Как психолог я читала ее с большим интересом и волнением.
Слабое и научно ложное звено книги - материал, посвященный играм и игрушкам мальчиков и девочек. Не подкрепляя свою мысль доказательными научными аргументами, Кон утверждает, что игровые предпочтения мальчиков и девочек - результат относительно свободного выбора, противопоставляя этот свободный выбор контролируемым школьным отметкам и тестам. "Дети спонтанно, но вполне эффективно корректируют не учитывающие социальных и психологических реалий педагогические усилия взрослых, блокируя как попытки радикальных воспитателей уничтожить гендерные различия, дав мальчикам и девочкам одинаковые игры и игрушки, так и усилия традиционалистов, мечтающих о возврате к «прежнему», «настоящему» детству", - пишет он. Приводя данные американских исследователей, автор, видимо, не был знаком с известнейшей работой отечественного психолога Д.Б. Эльконина "Психология игры", в которой он доказал, что игра - это результат воспитания, социального воздействия взрослых. И все усилия даже самых "радикальных" педагогов здесь не при чем, потому что помимо них существуют родители и другие взрослые, выпускающие, дающие детям те или иные игрушки, мультфильмы и кинофильмы и проч., которые и составляют этот самый отвергаемый Коном социальный фактор. Причем интересно, что такое пренебрежение к этому фактору возникло у автора по непонятным причинам только в этом одном случае.
Отсюда и представление работы двух женщин-психологов, исследовавших гендерную проблему игры детей ("Добрые психологи"), в ложном свете. Если следовать логике автора, то становятся бессмысленными (или предстают в карикатурном виде) все занятия и тренинги, проводимые с детьми.
Также неприятным при прочтении книги было прочитать опрометчивые слова в адрес двух нейропсихологов - В.Д. Еремеевой и Т.П. Хризман, которых автор отнес к категории "несерьезных отечественных физиологов", иронизируя над тем что их именуют основателями нейропедагогики. Я читала их книгу "Мальчики и девочки: два разных мира" (кстати, тем кто интересуется мальчиками - рекомендую эту книгу, она написана как раз больше о них, чем о девочках). Кон ссылается на их статью в интернете, где нет ни слова об их высказываниях по поводу раздельного обучения, но также как в ситуации с Элькониным, скорее всего не читал их книги. А в ней Еремеева и Хризман специально обсуждают вопрос раздельного обучения, того, хорошо это или плохо и описывают причины нецелесообразности раздельного обучения, против которого рьяно выступает сам Кон.
Название книги неадекватно. Как психолога меня оно настроило на то, что в ней будут рассматриваться глубинные, не ясные и неведомые мне механизмы становления мужчины: как в маленьком мальчике зарождается это понятие, ощущение, как оно развивается, проявляется. Этого нет. А самое главное не понятно, кто же такой мужчина, поскольку все у автора сводится к тому, что все мужчины разные (и все мальчики тоже). Если он отличается от женщины (если судить по этому критерию), то чем? С таким же успехом можно было назвать эту книгу "Ребенок - отец взрослого" или "Мальчик и девочка - отец и мать мужчины и женщины".

Игорь Семенович Кон был выдающимся специалистом и его книги интересны не только специалистам, но самому широкому кругу читателей. Рассказываю о книге на видео.

Эта книга необходима каждой женщине, которая хотела бы понимать отца, мужа, брата, сына. Что тут еще скажешь? Прочитайте если не книгу, то хотя бы вступление автора "К читательницам". Пусть оно станет первым шагом к пониманию!

Мда, книга не для простых обывателей. Еле осилив 150 страниц, не вынесла для себя ничего полезного. Надо было начать с электронного варианта.
Не подойдет ли для мам мальчиков подростков, цель которых наладить общение сыновей и отцов или что-то подобное. По мне голая теория,расписывающая на 50 страницах происхождение слова "мальчик" на нескольких языках.
В школьную макулатуру сдам.

Очень интересная, нужная книга. Читала не запоем, сначала трудновато было, но очень понравилась. Книга научно-популярная, написана скорее научным языком, много фактов, результатов исследований. Хорошее качество книги - бумага белая, достаточно плотная. Рекомендую почитать.

Не научная, противоречивая книга, человека считающего себя всезнайкой.
Ни слова про успехи русской и советской педагогики.
Рассуждения о толерантности и гендерности.
Фразы типа СССР был сплошной ГУЛАГ и много чего ещё.
Автор Обычный западофрен, нисколько не Педагог, не Психолог, не социолог!
Книга имеет цель окунуть в грязь людей интересующих я воспитанием детей...
На помойку, жалею что купил...