Логопедические задания для автоматизации и дифференциации свистящих звуков С, Сь, З, Зь и звука Ц; Издательский Дом Литера, 2021
331 грн.
- Издатель: Издательский Дом Литера
- ISBN: 978-5-40700-575-9
- Книги: Образование особых групп лиц, дефектология
- ID: 1746056
Описание
Большая сложность для ребёнка состоит в том, чтобы следить за уже поставленными логопедом звуками не только при произнесении одного слова, но и при включении этого слова сначала в словосочетания, потом в предложения, двустишия и т. д. Главная цель всех предложенных к книге упражнений - настолько хорошо закрепить поставленный звук, чтобы ребёнок произносил его легко, не задумываясь каждый раз, автоматически - это и называется "автоматизировать звук". Для наиболее прочного усвоения материала в игровой форме для всех свистящих звуков даны занимательные задания с картинками.
Для детей, родителей и логопедов.
Уважаемые логопеды!
Если вы уже работаете с Большим экспериментальным словарём для автоматизации и дифференциации звуков, то Логопедические задания на автоматизацию и дифференциацию звуков послужат вам хорошим подспорьем в работе.
Большая сложность для ребёнка состоит в том, чтобы следить за уже поставленными логопедом звуками не только при произнесении одного слова, но и при включении этого слова сначала в словосочетания, потом в предложения, двустишия и т. д. Главная цель всех предложенных в книгах упражнений - настолько хорошо закрепить поставленные звуки, чтобы ребёнок произносил их легко, не задумываясь каждый раз, автоматически - это и называется "автоматизировать звуки".
Кроме того, Логопедические задания позволят подключить к занятиям заинтересованных и ответственных родителей: занимательные задания с картинками помогут легко закрепить поставленные логопедом звуки в игровой форме.
Видео Обзоры (5)
Постановка звуков С, З, Ц
ОБЗОР Логопедический альбом - звуки С СЬ
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ АЛЬБОМ - звуки С - Сь: презентация
Автоматизация и дифференциация звуков в рассказах.
Автоматизация Ш★ ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МУЛЬТИК★ Играем с Играем с МАШЕЙ★0+
Характеристики (24)
| Параметр | Значение |
|---|---|
| Автор(ы) | Крупенчук Ольга Игоревна |
| Переплет | Мягкий переплёт |
| Издатель | Издательский Дом Литера |
| Год издания | 2021 |
| Возрастные ограничения | 12 |
| Кол-во страниц | 128 |
| Серия | В помощь логопеду |
| Количество страниц | 128 |
| Автор | Крупенчук Ольга Игоревна |
| Тип обложки | мягкая |
| Издательство | Литера |
| Жанр | педагогика |
| Возрастное ограничение | 18+ |
| Раздел | Образование особых групп лиц, дефектология |
| ISBN | 978-5-407-00575-9 |
| Формат | 255.00mm x 202.00mm x 7.00mm |
| Вес | 0.24кг |
| Обложка | мягкая обложка |
| Язык издания | rus |
| Страниц | 128 |
| Переплёт | мягкий |
| Размеры | 26,00 см × 20,50 см × 0,50 см |
| Тематика | Образование особых групп лиц, дефектология |
| Тираж | 3000 |
Цены (1)
Цена от 331 грн. до 331 грн. в 1 магазинах
| Магазин | Цена | Наличие |
|---|---|---|
Купить в кредит (2)
| Компания | Предложение |
|---|---|
Полезные онлайн-сервисы
| Компания | Предложение |
|---|
Отзывы (4)
- betula1974 — 29 Апреля 2019
несомненное достоинство пособия в том, что в нем собран материал на всю группу свистящих, на твердые и мягкие варианты. Подача материала хорошо структурирована и интересна по содержанию
00 - nikiforova.ania2016 — 7 Апреля 2020
Крупенчук – известный и уважаемый автор. Люблю и ценю её книги. Эта не стала исключением. Хорошая книга на автоматизацию и дифференциацию – эта литература практикующему спецу всегда нужна!
00 - Левендер Ту Ту — 19 Мая 2015
Для каждого звука С, Сь, З, Зь, Ц – отдельная отработка (глава) и почти одинаковый (в зависимости от звука) порядок действий.
Проработка звуков:
Звук в начале слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия)
Звук в начале слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия)
Звук в середине слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия)
Звук в середине слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия)
Звук в конце слова в ударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия)
Звук в конце слова в безударном слоге (словосочетания, предложения, двустишия)
Звук в стечениях с другими согласными (словосочетания, предложения, двустишия). Например: СТ, СК, ЦВ, ЦМ
Слова с двумя звуками [C], [З] и др.
Дифференциация звука со свистящими и шипящими/Дифференциация звуков (например, [с]-[ш], [с]-[ж], [с]-[з])
Слова повышенной сложности (словосочетания, предложения, двустишия)
Чистоговорки и скороговорки
Игры и упражнения:
1. Звук «С/Сь/З/Зь/Ц» не возвращается – смысл слов меняется
2. Выбери нужное слово
3. Реши кроссворд (для этого упражнения ребенок должен уметь читать и писать)
4. Разгадай ребусы и шараду (для этого упражнения ребенок должен уметь читать)
5. Игра «Цыпочка» (выкидывание кубика)
6. Скажи слово правильно (изменение слов по падежам)
7. Сосчитай и назови (например, одно колесо, два колеса и т.д.)
8. Что нужно нарисовать/написать в последней клеточке (на логику)
9. Распредели слова со звуком (проведи линии) в начале слова, в середине, в конце слова
10. Найди и раскрась только те картинки, в которых есть звук
11. Назови «один - много» (например, сова – совы)
12. Что (кто) лишнее? Обрати внимание на первый звук в слове
13. Где кто? Где что? Расскажи, что ты видишь на картинке
14. Картинки – небылицы. Что неправильно нарисовал художник
15. Кто за кем (например, сова – за ослом, слон – за совой, и т.д.)
16. Составь рассказ по серии картинок
17. Назови предметы, в названии которых есть звук «С/Сь/З/Зь/Ц». Придумай с ними предложения
18. Покажи... (например: у кого сифон, у кого шифон
кто слушает басенку, а кто строит башенку)
19. Назови «большой – маленький»
20. Чей, чья, чьё, чьи. Назови, чьи это части тела
21. Кто выше, кто ниже
22. Кого (чего) не хватает? Дорисуй (раскрась).
Некоторые упражнения-задания мне не очень понравились. Например:
Составь рассказ по серии картинок про то как гусак делает предложение гусыни, потом свадьба, потом гусята появились. Как-то для 6 лет сюжет сложноват по таким неопределенным картинкам (хоть бы свадебную фату гусыне пририсовали).
Или
Назови "большой - маленький": озеро - ... (озерцо, озерко). Про озерцо слышала. А про озерко (даже не озёрко) - ни разу в своей жизни не употребляла такое слово.
Или
Картинки-небылицы. Ну, танцует осел - ну и что. Дети же в сказке живут. Для них это нормально (может еще рассказать, что Деда Мороза не существует). Или гусак рысь водичкой угощает: "Не желаете ли испить?". Иногда крыски с кошками дружат в реальной жизни. Так почему на картинке гусак не может угощать рысь? Я читаю ребёнку разные сказки - там сюжеты еще покруче.
В целом - хорошее пособие, будем заниматься по нему. Этого автора нам логопед посоветовала. А что мне не нравится - буду пропускать.00 - Diana — 15 Апреля 2023
Прекрасная книга, очень помогает в работе над автоматизацией звуков. Детям интересно выполнять представленные в книге задания.
00