Профессии старой России в рисунках и фотографиях; Речь, 2016

Наталия и Василий Волковы. Профессии старой России в рисунках и фотографиях

Информ-досье "Профессии старой России в картинках и фотографиях"

Леонид Беловинский о книге "Вещи XX века в рисунках и фотографиях"

Леонид Беловинский. Вещи XX века в рисунках и фотографиях

ПОСЛЕ ЭТОГО ВИДЕО ТЫ НЕ СМОЖЕШЬ СМОТРЕТЬ П0РН0 | Мой опыт съёмок в П0РН0 |2 часть | Ангелина Робигуд

• aliceinw — 4 Декабря 2015

  5/5

  Не могу не сказать пару слов.
  Я очень ждала книгу: из-за темы, из-за редкого иконографического материала, из-за участия в издании талантливой Елены Жуковской и, наконец, из-за репутации издательства. Благодаря "Речи" я открыла для себя ряд новых авторов, о которых, будучи запойным читателем, слыхом не слыхивала (Глушко, Дубровин и многие другие). Уже из этого малого перечня не самых известных авторов видно, что "Речь" очень часто выбирает трудный путь, пытаясь дать читателю что-то действительно достойное, не будучи уверено, что коммерческая отдача будет адекватной.
  В данном случае задача была наитруднейшей - заинтересовать маленького читателя историей, сделать это нестандартно, непринужденно, не сухо, а увлекательно.
  Мне кажется, что с этой задачей "Речь" справилась на 9 баллов из 10. В первую очередь, благодаря работе художника и дизайнера. Елена, Вам точно причитается 10 баллов! С текстом есть шероховатости: неточности, "водичка". Но ребенок вряд ли обратит на это внимание, а вот интерес его книга, по-моему, способна возбудить и удержать. Мы, прочитавшие книгу, маленькие и большие, взахлеб показываем ее друг другу, тыча пальцем в понравившиеся картинки. Гимназист сразу стал любимцем, честно. Идея создания этого персонажа меня покорила, его присутствие в книге оправдано на все 200%.
  Книга отлично провоцирует ребенка на продолжение исторических изысканий, так что свою задачу, мне кажется она выполнит.
  Написала издательству с просьбой продолжить серию. Считаю, что первый блин вышел весьма съедобным. С чистой совестью рекомендую эту книгу всем любознательным детям, а они, если приглядеться, все такие!

  0

  0

• Juliett84 — 6 Декабря 2015

  5/5

  Огромное спасибо любимому магазину за шикарную скидку на такое сокровище! Приобрела, не раздумывая, даже после таких противоречивых отзывов. Для детей именно в таком варианте и нужно подавать информацию.. так сказать, играючи. Это я про озорного мальчишку-гимназиста и сопутствующих птичек-зверушек. И совсем нет необходимости перегружать детей дотошными знаниями. Когда они подрастут, они сами смогут приобрести себе более полное и скурпулезное погружение в эпоху. А пока, и этого достаточно.. тем более, что так празднично все оформлено. Ну а для вечных детей, это двойной подарок..) Мне, взрослому человеку, книга навеяла ту самую эпоху, эпоху наших прадедушек и прабабушек. Спасибо издательству Речь и, конечно же, замечательному художнику Елене Жуковской. Рекомендую.. без всяких многоточий!

  0

  0

• Михаил333 — 8 Декабря 2015

  1/5

  Да, и ещё кое-что: обычные, бескорыстные рецензенты как правило, спокойно относятся к тому, что кто-то решил покритиковать понравившуюся им книгу.
  А когда вы так запальчиво бросаетесь защищать ваше детище, то являетесь вопиющей иллюстрацией поговорки "на воре и шапка горит".

  0

  0

• Петерсон Старый Москвич — 8 Декабря 2015

  5/5

  Получил книгу и зашел почитать рецензии. Не думал, что книгу активно обсуждают, новинок вышло к Non Fiction много. А тут оказывается, полно новых интересных мнений и комментариев. Поразился упорству молодого человека. Накатал, аж целых три рецензии про чемоданы уважаемого химика. Вопрос зацепил и меня. Полез в свои архивы. Пока нашлась вот такая цитата:
  ………. «В это время, не зная, что делать, Д. И. усиленно занимался
  клейкой чемоданов, столиков, ящичков. Кроил папку и
  другие материалы ему И. Д. — его сын.»………..
  из книги Д.И. Менделев в воспоминаниях современников. М. Атомиздат, 1973
  Почитал и Википедию, и книгу Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. - Книга по химии для домашнего чтения. Отличная кстати книга, для всех любителей химии, в которой собраны разные интересные случаи и исторические анекдоты про многих известных химиков всех времен и народов. Указаний откуда там история с Менделеевым нет, но не считаю, что это создает какие-то проблемы. Этот исторический анекдот с торговцем широко цитируется. Как показывает практика под каждым таким анекдотом всегда есть какая то реальная основа. Завтра поищу еще в других текстах. Надеюсь, что ЖЗЛ мне в помощь.
  Мое впечатление о книге: отличная книга для своего читателя. Наверное, привыкшим читать Википедию не нужно ее покупать. Все таки, эта книга для детей.

  0

  0

• Happy Phantom — 10 Февраля 2016

  5/5

  Прекрасная книга для того, чтобы познакомить ребенка с "городской средой" России 19 - начала 20 века.
  Ключевое слово здесь "ребенок", так что немного странно ожидать дотошности и сложности настоящей академической энциклопедии от детской книжки.
  Зато как интересно читать ее вместе с ребенком и проводить аналогии. У нас такси - а раньше были извозчики. У нас "фастфуд" и "стритфуд" - а раньше он тоже был, представляете! Пироги, блины ели прямо на улице.
  Какие-то профессии поставят в тупик не только ребенка, но и взрослого (вот рубщик льда, он кто?).
  А какие-то неожиданно возрождаются (продавцы корма для голубей).
  Единственный небольшой минус - хитро спрятанная нумерация страниц (на правой стороне страницы). Я не сразу ее нашла.

  0

  0

• Федор — 17 Февраля 2016

  5/5

  Книга для не ленивых родителей. 7-летнему ребенку ее не дашь со словами - читай. Нужно садиться и читать вслух, рассматривать и обсуждать. В этом ее еще одна, и немаловажная, ценность.

  0

  0

• Облачная — 17 Марта 2016

  5/5

  Очень достойное приобретение. Перечислено достаточно много профессий, все проиллюстрированы яркими рисунками и – мое любимое! – старинными открытками. Из самого экзотического – продавец картузов, разносчик блинов, продавец «дуль» или корма для голубей. Интереснее всего читать примечания, напечатанные между виньеток. Например: сколько в Москве кваса покупали, что такое щетка «паук» и что заказывали извозчики в трактире. Кстати, я не знала, что у половых регулярного заработка не было, все зависело от чаевых. Единственное, почему в книгу попали гимназисты? Хотя тоже познавательно).

  0

  0

• Златогорская Ольга — 3 Апреля 2016

  2/5

  Книжка из серии "окрошка". В ней мало о профессиях. Больше о каких-то разрозненных, не связанных друг с другом фактах, терминах и предметах. Жанр называется "вали кулём, потом разберем". Ну так бы и назвали: "19 век, приметы времени." А то смотришь книгу про профессии - а там тебе рассказывают, как на Руси вещи хранили. Это очень занимательно, и, возможно, даже полезно детям, но не по теме названия книги. В целом остается ощущение поддержки клипового мышления: фраза туда, фраза сюда. Тут картуз, там расстегай. В общем, не понравилось, не буду покупать.

  0

  0

• Крупнова Людмила — 19 Мая 2016

  5/5

  Получила от книги большое удовольствие!Отличное качество печати и иллюстрации, а о материале говорить нечего!Даже я узнала много интересного, не говоря уже о детях. Очень рекомендую.

  0

  0

• Колтунова Татьяна — 23 Августа 2016

  5/5

  Мне и дочке (8 лет) эта книга очень понравилась, читали вместе, с удовольствием! Я далека от истории и сама подчерпнула для себя много интересных фактов. Буду рекомендовать друзьям.

  0

  0

• Severnaya — 8 Сентября 2016

  4/5

  (часть 3)
  Большим минусом считаю и характерное для этой книги смешение разных временных пластов в одну кучу, смещение хронологии. Книга вроде про конец XIX – начало XX века (т.е. царствование Николая II). Но через весь текст идут обобщения, захватывающие гораздо более ранние периоды – вплоть до правления Александра I, а то и московских царей XVII века – и распространяющие их особенности на более поздние эпохи. В результате создается впечатление какой-то неизменности во времени, застывшей жизни на протяжении веков. Это странно: ведь мы не можем описывать одинаково жизнь в 1916-м и в 2016 году, так почему в описание 1890-х за уши притянуты реалии 1830-х? Это видно по главе о гимназиях: телесные наказания в гимназиях, как упомянуто в книге, введены Уставом 1828 года – но не сказано, что они отменены Уставом 1864 года. Умалчивается и о том, что гимназии в 1864 году пережили период разделения их на классические гимназии (с древними языками) и реальные училища (с естественными и точными науками, отвечавшими запросам реальной жизни). В тексте книги де-факто описан только один тип – гимназия по уставу 1828 года (в 1864 году названная классической), хотя уже к концу XIX века классические гимназии были опять модернизированы как не отвечавшие запросам времени. Ничего толком не сказано о женских гимназиях – только о гимназической форме для девочек. Это, конечно, интересно, но не это ведь главное. Главное то, что до появления женских гимназий девочки привилегированного сословия могли получать только домашнее образование либо учиться в частных пансионах или институтах благородных девиц (где уровень преподавания был довольно низким, существенно слабее, чем в мужских гимназиях). Права поступать в вузы наравне с юношами девушки не имели (к концу XIX века картину спасали только Высшие женские курсы). Для многих девушек полученное в пансионе/гимназии /институте благородных девиц образование было единственным источником заработка в дальнейшей жизни – они устраивались работать преподавательницами в пансионы или гувернантками в семьи. Другой профессиональной самореализации у образованной женщины (почти) не было вплоть до конца века. Книгу будут читать девочки – что за сексизм, где эти важные для них сведения? Фактически целая глава посвящена только гимназистам-мальчикам, девочки, по расхожему мему, могут удовольствоваться "платьицем и фыр-фыр-фыр"... Я вижу в этой книге смещение акцентов с сути на мелочи, игнорирование того факта, что история – это прежде всего наука социальная, требующая изучения исторических закономерностей и особенностей развития общества. Конечно, можно уйти в бытописательство, сконцентрироваться на "фартуках и бантиках" – но тогда надо назвать книгу "энциклопедией быта или моды", так будет точнее, до пособия, помогающего войти в изучение культуры и истории общества, она не дотягивает...
  Нет у авторов и понимания устройства сословного общества. Глава о гимназиях наиболее показательна, обращусь снова к ней. Постигнуть логику авторов я совершенно не могу: сначала они заявляют, что гимназии по закону 1804 года были всесословными, но беднякам (а это какое сословие?) не хватало бесплатных мест в гимназиях, а некоторые дворяне предпочитали элитные лицеи или домашнее обучение. Вывод авторов: "Вот и шли в гимназии обычно дети из семей со средним достатком". Что за семьи "со средним достатком", к какому сословию они принадлежали, где тут формальная логика? Из этой фразы не понять, была ли гимназия на деле всесословной или преимущественно дворянской или какой-то еще. Похоже, авторы не представляют, что сословная принадлежность определялась (наследовалась) по рождению, а не по доходам родителей. Многие родовитые дворяне не могли по бедности позволить себе оплачивать учебу в пансионах и гимназиях и просили императора взять детей на "казенный кошт" в институт благородных девиц или в военное училище. Купцы, например, имели право учиться в гимназиях – но часто не желали, чтобы не ронять свой авторитет (чтобы не усомнились в их миллионах). Т.е. не все так просто. Авторы игнорируют официальную статистику: вплоть до 1860-х дворяне составляли большинство учащихся гимназий (более 70%), и это была официальная линия государства – по Уставу 1828 года, "цель гимназии есть доставление средств приличного воспитания детям дворян и чиновников". При этом были там и выходцы из богатых крестьян (выше я уже писала о детях царской кормилицы-крестьянки, пристроенных за счет казны в гимназии). Напрягает и то, что в книге нигде не прозвучало, что "русские типы" (за редким исключением в лице представителей власти: городовых, мелких чиновников и т.п.) - это социальные низы, городское дно. В некоторых фрагментах авторы – то ли по простоте душевной, то ли из неких идеологических целей - занимаются искажением картины прошлого, расставляя неверные акценты: так, в главе "Шарманщик" бегло, двумя строчками сказано, что с шарманкой часто ходили "дети из бедных семей" и что шарманщики "были одеты в старые, поношенные одежды" – и далее несколько абзацев радостного описания обезьянок и собачек в нарядных костюмах, из чего ребенок сделает вывод, что ходить с шарманкой – это редкостное везение, а вовсе не борьба беспризорных детей за выживание (для аналогии советую вспомнить детей-попрошаек в метро – как ни относись к этой теме, а права на детство эти дети лишены). Как в этом контексте ребенок воспримет рассказ Куприна "Белый пудель", не берусь предсказать – видимо, будет разрыв сформированного Волковыми шаблона... Впечатление, что социально-экономический ракурс, тема социального неравенства намеренно убраны, выхолощены из книги. И это при том, что через всю русскую литературу, культуру, историю проходит противопоставление мира элиты и мира низов, разрыв между ними. Слова "революция" вы здесь не встретите. Хотя нет, есть "Великая французская революция", давшая России много гувернеров-французов :) А куда же канула "старая Россия", что с ней вдруг сталось? Не, не слышали. Родителям многое придется проговорить за авторов книги.

  0

  0

• NM — 14 Марта 2017

  3/5

  А что, есть такое правило - не вступать в личную полемику?:) А мне соавтор книги случайно не оставлял послание? Слова благодарности... или раскаяния, выразил несогласие или выдвинул обвинения? Ну хоть что-нибудь, а?.. Я вон у ИД Мещерякова целую флотилию "потопила", хоть бы один их апологет поинтересовался: кто заказчик? Куда там...
  Я так понимаю, упомянутый соавтор В. Волков не отстоял свои же претензии к рецензенту и ретировался? Вам хоть про какие-то мелочи автор написал, а мне только "Начну, пожалуй, с того, что..." - и тут же поскользнулся и скатился на личности. Какие там методология и научная истина - толковый словарь и учебник открыть не хотят))

  0

  0

• Макурина Наталья — 15 Марта 2017

  5/5

  Купила книгу дочери 10 лет, и с удивлением тоже узнала много нового. Книга интересная и познавательная, ребенок читает с удовольствием. Рекомендую всем детям к прочтению.

  0

  0

• Пешехон Александр — 30 Марта 2017

  5/5

  Купили эту книгу случайно- понравилась обложка. Книга оказалась намного лучше обложки. Ребенок читал не отрываясь всю неделю. Спасибо авторам за прекрасную книгу.

  0

  0

• Караваева Юлия — 3 Апреля 2017

  5/5

  После опуса в четырех частях, посвященного критике книги, поняла, что нужно ее покупать. Если книга так раздражает людей, провозгласивших себя "профессиональными историками", значит, на их поле зашли очень крупно с хорошей подачей, и они страшно боятся конкуренции. Буду брать.

  0

  0

• Ушакова Екатерина — 7 Марта 2020

  5/5

  Книга оказалась теплой и очень атмосферной. качественно и интересно издана. Возможно она не суперинформативна, но ее однозначно приятно держать в руках, пролистывать под чашечку кофе, создавая себе настроение позапрошлого века. Очень рекомендую.

  0

  0

• Мария — 12 Марта 2020

  5/5

  Необходимая книга для каждого школьника. Мне кажеться после её изучения ребёнку будет проще, интереснее читать и понимать Чехова, Толстого, Гоголя.... Слова будут понятнее:) погружение в книгу будет сильнее. Потому что он по этому миру с извозчиками, гувернантками и пирожниками уже путешествовал. Да и взрослым эта книга будет интересна. Книга составленная книга хорошо- предыдущие негативные отзывы не понимаю. Скорее всего это просто ревность.

  0

  0

• Арапова Екатерина — 14 Марта 2020

  5/5

  Нам с сыном 11 лет книга очень понравилась!!! С удовольствием сняли защитную пленку и уже весь вечер сидим и изучаем старинные профессии!!! Спасибо издательству, спасибо художнику, нашему земляку, (покупаем все книги с ее иллюстрациями) и всем причастным к выходу книги!

  0

  0

• Кочкаров Мурат — 28 Мая 2020

  1/5

  Вы мне предллжили этоу книгу, как подарок, но это не подарок, а плутовство. ("Подарки нельзя доставить этим типом доставки")
  Я таких подарков не делаю, потому что лучше Вас (простите, что с большой буквы, Вы этого не заслуживаете, но я так воспитан). Так подарки не делают.

  0

  0

• Полякова Светлана — 10 Июня 2020

  5/5

  Очень понравилась книга. Для детей от 6 лет немного, но достаточно интересно описаны профессии, сдержаные рисунки, приятная плотная обложка и глянцевая бумага. Отличный подарок своему ребёнку

  0

  0

• alzadorina — 13 Июня 2020

  2/5

  В книге симпатичные иллюстрации, но есть большие вопросы по содержанию. Чуть ли не треть книги - сплошь перечисление продавцов. Да, вот отдельный продавец чемоданов, хлеба, шляп... Это очень странно. Непонятен в качестве профессии "гимназист".
  Но радует, что книга шла в подарок.

  0

  0

• Дарья Орлова — 21 Июля 2020

  5/5

  Нам книжка очень понравилась, мы не ожидали, потому что получили ее в подарок от Лабиринта. Сначала я читала семилетке главы, потом дочь сама стала выбирать и читать про профессии, попутно узнали много всего, что пригодится ребенку в освоении истории и литературы, слова часто встречающиеся, но для нас уже устаревшие: подметки, картуз, плеть и так далее. Возможно текст книги не совершенен, хотя я не видела явных ошибок и все несовершенства я прощаю, когда вижу ребенка выращенного с кнопками у пальцев, увлеченно читающего и рассматривающего книгу.

  0

  0

• olga el touny — 25 Ноября 2020

  5/5

  А нам книга понравилась, коротко, красочно, увлекательно, новая информация есть. Книга упакована в пленку, что приятно - новенькая, чистенькая, вот все бы книги так поставлялись! Дочка сама прочитала с удовольствием за 2 дня. Покупали по акционной цене чуть больше 100руб- остались довольны.

  0

  0

• lymskaya — 2 Октября 2021

  3/5

  Одни продавцы, продавцы, продавцы... блинов, чемоданов, картузов. Неужели не было других профессий в России?
  Книгу просила почитать дочь 5 лет. Думаю: прочту сама и перескажу своими словами для облегчения восприятия. Так пересказать нечего почти.
  Картинки интересные, текст - просто вода.

  0

  0

• Ковальчук Лилия — 24 Апреля 2016

  5/5

  Книга большая, с хорошим шрифтом, иллюстрациями, качеством бумаги.
  С детьми читаем с интересом.
  Будет полезно ознакомиться перед погружением в русскую литературу для лучшего понимания.

  0

  0

• Ульянова Елена — 6 Мая 2020

  5/5

  Однозначно рекомендую эту книгу. Очень атмосферная, читается легко и с огромным удовольствием. Профессии описаны с интересными деталями. Спасибо Лабиринту за такой подарок.

  0

  0

• Михаил333 — 8 Декабря 2015

  1/5

  Давно не встречал такой мерзкой халтуры.
  На первом же представленном скане читаем, что "Известным чемоданным мастером был...Менделеев", и далее Остапа понесло: "Его чемоданы славились своим качеством в Петербурге и Москве" Фантазия авторов ничем, похоже не ограничена, даже здравым смыслом.
  Какой же бред!
  Издавая книгу для детей, поленились хотя бы в википедию заглянуть, дело одной минуты. А зачем, пипл же схавает.
  Это был всего лишь анекдот, про Менделеевские чемоданы, АНЕКДОТ, понимаете, неуважаемые авторы Волковы.
  Читаем, как в действительности "обстоят факты":
  
  Существуют всякого рода предания, басни и анекдоты, повествующие о «производстве чемоданов», которым якобы прославился Д. И. Менделеев. Действительно, он приобрёл некоторый опыт переплётных и картонажных работ ещё в пору своего невольного бездействия в Симферополе, когда ввиду Крымской войны и закрытия гимназии, находившейся вблизи театра военных действий, вынужден был заниматься этим делом. В дальнейшем, уже имея огромный архив, включавший массу документов, репродукций, фотографий, сделанных самим учёным, печатных материалов и образцов эпистолярного жанра, периодически самостоятельно клеил для них незатейливые картонные контейнеры. И в этом деле он добился определённого мастерства — сохранилась даже сделанная им маленькая, но прочная картонная скамеечка.
  Есть один «достоверный» анекдот, который, вероятно, и породил все остальные, этой темы касающиеся. Покупки материалов для своих занятий такого рода он обычно делал в Гостином дворе. Однажды, когда учёный зашёл с этой целью в хозяйственную лавку, он услышал за своей спиной такой диалог: «Кто этот почтенный господин?» — «Неужели не знаете? Это же известный чемоданных дел мастер Менделеев», — с уважением в голосе ответил продавец.

  0

  0

• Осипович Наталья — 9 Декабря 2015

  5/5

  Писать отзыв после рецензии NM несколько затруднительно, поскольку автор совершенно справедливо указал все достоинства и недостатки книги "Профессии старой России".
  Мне хотелось бы обратить внимание будущих читателей на то, что некоторая лаконичность сопроводительных статей объясняется тем, что авторы, возможно, не ставили перед собой задачу глубоко и подробно рассмотреть изучаемый материал. Не зря на обложку вынесено "Профессии ... в рисунках и фотографиях".
  Кроме того, хотелось бы отметить, что достаточно незамысловатое изложение материала позволит ребёнку младшего школьного возраста прочесть книгу самостоятельно. Это станет своеобразным введением в историю дореволюционной России.
  Если затем захочется получить более полные сведения - можно предложить отличные книги схожей тематики, но рассчитанные на более подготовленную и взрослую аудиторию - "Москва повседневная. Очерки городской жизни начала ХХ века", "Деловые люди", "Барышни и дамы", авторы В.Э.Руга и А.О.Кокорев. Вот где вы найдёте и воспоминания современников, и отрывки из дневников и писем, и подробный анализ явлений и событий ...

  0

  0

• Свичканева Лена — 18 Декабря 2015

  5/5

  Купив книгу в надежде узнать о профессиях, чрезвычайно расстроилась. Авторы текста старую Россию явно не любят, в описании про гимназию (хотя это не профессия) так и сквозит осуждение того обучения. Ну ничего не было хорошего:
  1.В гимназиях учились только дети из семей со средним достатком (с грубыми нравами)
  2. Надзиратели следили за детьми весь день.
  3. В гимназиях на полном пансионе навещать детей было запрещено.
  4. Обычный завтрак гимназиста - стакан воды и хлеб с солью (это растущим детям!!!)
  5.Обучение длилось до 5 вечера, с перерывом на обед. вечером прогулка и изготовление поделок.
  6. в спальнях холодно, не выше 12 градусов !
  7. Учеников в классе больше 40 человек и многие второгодники.
  8. Телесные наказания или приказ не вставать с кровати.
  9.Учебная программа менялась каждые 2 года
  10.За неопрятность лишение обеда.
  Прочтя все это осталось впечатление, что это не гимназия, а тюрьма. Книга явно нацелена на воспитание в подрастающем поколении убеждения,что в дореволюционной России жилось ну очень плохо. Авторы служат злу. Книгу не сожгу только из-за раритетных фото, ни и дарить передумала.

  0

  0

• Silanova Vera — 22 Декабря 2015

  5/5

  Я в детстве часто спотыкалась в книгах о старые профессии. Конечно, я понимала, о чём речь – извозчика кто не знает, кто песню извозчика не пел («Выезжаем мы с тобою, друг, по-прежнему, и как прежде поджидаем седока»)? Продавцы кваса и сбитня, трубочисты и шарманщики – по фильмам и другим книгам создаётся определённый образ. Но в этой книге привычные занятия горожан 19 века изображены без домыслов и фантазий. На фотографиях можно рассмотреть трубочистов и шарманщиков и прочих рубщиков льда. Узнать о том, как они работали, как жили, как одевались и каким правилам подчинялись. Понять, как они были включены в общую жизнь. Иногда в книгах очень важны ассоциации, которые современник трубочиста схватывал налету, а ребёнок из нашего времени уже нуждается в разъяснених. В виде сноски в книге это всё не поместишь (особенно фотографии). А целая книга, комментирующая огромный пласт литературы, в том числе и классической, с которой ребёнок в своё время познакомится – это большая находка.
  Это одна из тех книг, которые я хватаю «на вырост», потому что всё разберут и вообще. И сама прочитала с огромным удовольствием, скрывать не стану.

  0

  0

• mart — 20 Января 2016

  5/5

  Замечательная книга для детей! Хотелось бы иметь дома. Но цена (700=) удручает и останавливает.

  0

  0

• Tavika — 27 Января 2016

  5/5

  Еще одна просто шикарная книжка, изданная в формате энциклопедии. На каждом развороте рассказ о профессии, которой уже нет, но упоминание которой можно встретить в художественной литературе. Вся информация снабжена старинными фотографиями и интересными подробностями.
  Книга большого формата, сделана под старину, очень стильно сверстана. И рисунки в ней неимоверно приятные глазу :)
  Книга рассчитана на детей, но взрослым она не менее нужна, чтобы расширить свой кругозор. О некоторых из этих профессий я даже не подозревала, другие знала лишь приблизительно. Сбитеньщик, старьевщик, половой, блинщик... Что делали эти люди, я имела весьма смутное представление.
  И я как взяла в руки книгу, так и прочитала от корки до корки одним духом и получила настоящее наслаждение:) Дочка (8 лет) сначала просто пролистала книгу, разглядела все картинки и поставила на полку. Но когда мы с ней стали читать книжки, где попадаются названные профессии, то эта энциклопедия нам очень здорово пригодилась! Мы постоянно заглядываем в нее, чтобы узнать подробности той или иной профессии. Ни на минуту я не пожалела о тех деньгах, что были за нее заплачены - оно того стоит!

  0

  0

• Ткачев Алексей — 1 Февраля 2016

  5/5

  Наталия Волкова о книге "Профессии старой России"

  0

  0

• Книжный мир — 24 Февраля 2016

  5/5

  Скорее всего, наши дети не знают, как пахнут сбитень и сургуч. А как звучит цоканье лошадиных подков по булыжнику? По сухому от летней жары, по мокрому от октябрьского ливня, по обледенелому в январе? Обо всем этом они читают у Пушкина, Чехова, Шмелева, но представить не могут. Воспринимать русскую классику сейчас все сложнее, особенно детям младшего школьного возраста, потому что даже их бабушки уже не знают ничего ни про сбитень, ни про сургуч, ни про цоканье копыт. Что ели, как гуляли, во что одевались наши предки каких-то сто лет назад, теперь без словаря не объяснишь.
  И хорошо, когда юным читателям может помочь книга-путеводитель по «тем временам», а экскурсоводом становится десятилетний гимназист-первоклассник Федя, который без конца встревает во всевозможные «случаи» на городских улицах.
  Идея давно носилась в воздухе: написать для детей нечто, подобное лотмановским комментариям к «Евгению Онегину». Прочтешь их хотя бы один раз и уже объемно и ярко представляешь себе не только внутренний мир произведения, но и всю «онегинскую эпоху». Наталия и Василий Волков вместе с издательством «Речь» сделали такую книгу, рассчитанную на младших школьников. Называется она «Профессии старой России в рисунках и фотографиях» и построена как живое описание жизни, основанное на черно-белых фотографиях, запечатлевших уличные сценки и так называемые «типы». В конце XIX - начале XX века это был очень популярный фотографический жанр: большими тиражами выпускались комплекты открыток с характерными фотопортретами лавочников, разносчиков, извозчиков, кондукторов, городовых, уличных мальчишек. Во многом именно по ним мы и представляем сейчас себе городскую жизнь рубежа столетий. Но маленьким детям «просто картинок» недостаточно, нужен еще сопроводительный поясняющий текст. И с этой задачей:с дозированием информации и способом ее предъявления авторы книги справились блестяще. Небольшие (что важно для ребенка начальных классов), но при этом максимально информативные тексты гармонично сочетаются с рисованными иллюстрациями и старинными фотографиями.
  «В кадке у разносчиков стояли металлические кастрюльки, со всех сторон обложенные льдом, лежала специальная ложка для накладывания мороженого. У каждого мороженщика были и маленькие костяные ложечки, которые он выдавал совершенно бесплатно с каждым купленным мороженным... За два маленьких шарика платили 3 копейки, а за два больших 5 копеек» (из главы «Продавец мороженого»).
  «В Петербурге и Москве дворники частенько служили полицейскими агентами: они обязаны были знать в лицо всех жильцов дома, следили за подозрительными личностями и докладывали в полицию» (из главы «Дворник»).
  Всюду на страницах книги рассыпаны реалистичные и подробные рисунки старинных бытовых вещей: свисток дворника, и особый звонок у его двери, жетон извозчика (прообраз автомобильного номера), шляпная «картонка», сургучная печать на конверте и многое, многое другое. Тот самый «вещный мир», который дети, попадая в музеи, стремятся ощутить, украдкой (или с разрешения смотрителя) пробуя на ощупь экспонаты, представлен здесь богато и разнообразно.
  Из множества городских профессий прошлого выбраны именно те, которые во все времена интересны детям: храбрые пожарные, продавцы мороженного и пирожков, почтальоны и сказочные трубочисты. Статьи словарика-путеводителя идут в алфавитном порядке, что позволяет быстро найти нужную информацию: блинщик, гимназист, городовой, гувернер, дворник, извозчик, кормилица... Правда, статья «Гимназист» вызвала у нас с детьми легкое недоумение. Разве гимназист - это профессия? Но потом мы рассудили, что гимназисты в своих огромных синих фуражках с серебряным гербом, с коричневыми ранцами из телячьей кожи за спиной были непременными персонажами городских улиц, и в детской литературе рубежа XIX -XX столетий, и что хотя это и не профессия, но статья о них в детской книге о старой России обязательно должна быть. Впрочем, как и статья о кадетах, реалистах, институтках и епархиалках. Столько разных учебных заведений было в старой России, что, пожалуй, они требуют еще одного, своего собственного словарика, без которого толком не прочесть ни «Детство Темы», ни «Детство Никиты», ни детские книги Куприна, Зощенко и Лидии Чарской.
  Книга «Профессии старой России» издана с большим вкусом, даже бумага в ней «работает» на создание образа эпохи: она специально «состарена», и рисунки располагаются на слегка пожелтевших страницах, что тоже добавляет дополнительный колорит. К этой книге хочется обращаться снова и снова, особенно когда мы все вместе читаем очередное классическое произведение и встречаемся с теми или иными историческими деталями.
  «Основной рецепт сбитня знали все. Положить в кипящую воду мед и набор “пряных зелий”: лавровый лист, гвоздику, имбирь, кардамон, можно и перец... У разных продавцов сбитень сильно отличался на вкус, ведь они готовили этот напиток по своим собственным рецептам...» (из главы «Продавец сбитня»).
  Мы с детьми попробовали приготовить сбитень, и получилось действительно вкусно: «похоже на жидкий пряник», как сказал сын. Так что теперь мы точно знаем вкус и запах сбитня.
  Елена Литвяк, педагог и журналист (сайт о книгах "Папмамбук")

  0

  0

• lapadom — 7 Апреля 2016

  5/5

  Одна из самых интересных книг по истории России для детей, что я встречал за последнее время. Подробнее - на видео.

  0

  0

• Severnaya — 8 Сентября 2016

  5/5

  Наконец-то я добралась до этой книги. Читала противоречивые отзывы на нее, но не поверила, что все так плохо - а зря. Негодный к потреблению продукт в красивой упаковке. Отзыв большой, публикую частями.
  Для начала о хорошем. Сама по себе задумка таких детских мини-энциклопедий по конкретным темам великолепна (хотя и не нова – в 1990-е годы на рынке уже были представлены детские иллюстрированные мини-энциклопедии серии "Что есть что" изд-ва "Слово"). Оформление "Профессий старой России" (полиграфия, изобразительный ряд) выше всяких похвал (лично мне в этой серии "Речи" не очень нравятся "мордашки" детей, но спишем это на вкусовщину). Весь дальнейший разбор полетов направлен на то, чтобы авторы и издатели доработали книгу, убрав грубые ляпы и явные недоделки. Особенно неловко то, что в сравнении с книгой историка-этнографа Шангиной о деревенских занятиях данный дилетантский опус сильно проигрывает.
  При чтении книги мне довольно быстро стало понятно, что авторы не являются историками-профессионалами (что выяснилось и из интервью г-жи Волковой, представившейся учителем английского языка). Казалось бы, какая разница – главное, что захватывающе написано. Так-то оно так, да не так. Не хватает системного взгляда, видно, что авторы поверхностно знакомы со многими описываемыми сюжетами, мало знают профессиональную, научную литературу и источники. Кто-то писал в отзывах, что видно, сколько "архивов" перелопатили авторы. Так вот, архивами – поверьте человеку, работавшему в реальных архивах – здесь не пахнет. Кое-где невооруженным глазом видны отрывки из Википедии и с интернет-сайтов (специально не искала, методом слепого тыка – начало главы о кормилицах заимствовано из соответствующей статьи Википедии
  глава о трубочистах почти на 100% состоит из материала с первого выскакивающего в Яндексе сайта о трубочистах). В принципе, для учебного пособия работа в архивах и не требуется, можно работать и по опубликованным источникам и литературе. Однако работа будет успешна в случае научного, исследовательского, методологического подхода. Думаете, в детской книге "научности" не место? Не место сухому наукообразию, а вот система и понимание, что, для кого и как пишем, необходимы.
  Первое, что начинает смущать на страницах книги, - мешанина профессий, или "типов". Как уже отмечалось в отзывах, по абсолютно непонятной причине гимназист включен в ряд профессий. Я ничего не имею против рассказа о системе обучения в дореволюционной России – но, во-первых, видов учебных заведений и "типов" учащихся было много больше (гимназия – лишь одна разновидность), во-вторых, опять же, гимназист - это не взрослая профессия, учебой в гимназии на жизнь не зарабатывали. Стоило вынести этот раздел в начало или в конец книги как историю мальчика Феди, сквозного персонажа книги.
  Далее, в книгу о городских типах включен "корзинщик". Я несколько раз перечитала эту главу, но так и не нашла прямого пояснения, какое же отношение он имел к городу. Продавал свои корзины на городском рынке? Об этом не сказано в разделе. Плел корзины, проживая в городе? Вроде бы авторы четко пишут, что "этим ремеслом занимались крестьяне в свободное от земельных работ время". Далее идет рассказ о том, как дети помогали корзинщику собирать прутья в начале осени: "они приносили охапки ивовых прутьев прямо к его дому – корзинщик обычно работал в избе". В общем, по тексту у ребенка сложится полное впечатление, что речь идет о жителе деревни, но никак не города. Авторы не сочли нужным употребить термины "отходничество", "отхожий промысел", которые и описывают появление таких вот крестьян, сезонно подрабатывавших в городах. Причем в главе об извозчиках о таких городских промыслах крестьян упоминается, а здесь – нет. Ляп или отсутствие логики?
  Смутили меня и 2 главы – о гувернерах/гувернантках и о кормилицах. Дело в том, что ни там, ни там не упомянуто о переходной профессии между этими двумя – о нянях. Особенно это заметно в главе о кормилицах, которых брали к царским детям. Все-таки даже простая логика подсказывает нам, что кормилица работала при своем воспитаннике не более года-полутора, далее грудное вскармливание по естественным причинам заканчивалось и ребенок переходил на руки – конечно, не гувернанток, а сначала нянь. Гувернеры/гувернантки появлялись после 3-4 лет, до этого ребенок был под опекой нянь (иногда и дольше). Этот момент совсем выпал из обеих глав, хотя история фиксирует даже императорских нянь (любимую "няню-львицу" Николая I, например). Подозреваю, что нянь выпустили из виду просто потому, что не нашлось под них фотокарточки с "типами".

  0

  0

• Severnaya — 8 Сентября 2016

  5/5

  (часть 2)
  Глава о кормилицах вызвала еще несколько замечаний: во-первых, там есть скрытое цитирование из Забелина о выборе кормилицы для царских детей – и все бы ничего, но Забелин писал о середине XVII века, о временах Алексея Михайловича. А книга посвящена вроде бы эпохе минимум на 200-250 лет позже. Вместо этого стоило включить рассказ о поиске кормилиц для последнего наследника Алексея – это и ближе по хронологии, и подкреплено документами, и представляет собой просто полудетективную, полукриминальную историю при царском дворе (одна из кормилиц, прослужившая всего около 3 месяцев, "выдоила" за несколько лет из казны и просто откровенно украла со своим мужем несколько тысяч рублей, царская семья безропотно снабжала их деньгами, укрывала от полиции, оплачивала учебу их детей в гимназиях). Стоило указать и конкретные суммы помощи царским кормилицам – их пенсия доходила до 800 р. в год при Николае I (это больше, чем у лейб-медика, т.е. они жили в достатке до конца своих дней). Не указано внятно и то, что кормилица зачастую (как у царевича Алексея) одновременно кормила и своего собственного ребенка – и именно ее родных детей называли молочными братьями и сестрами царских детей, они на правах "молочного родства" получали от казны приличное вспомоществование (в тексте расплывчатая, ни к чему не привязанная фраза: "Дети, вскормленные молоком одной и той же женщины, назывались молочными братьями и сестрами"). Показалась несколько корявой и такая фраза: "не брезговали цари брать в кормилицы и простых крестьянок". Звучит так, словно и стоило бы побрезговать, да вот не гнушались... Дело в том, что "брезговать" они никак не могли, менталитет не позволял – вскармливание царских детей молоком крестьянок символизировало тесную связь между монархом и народом. О XIX веке есть свидетельства только о крестьянках-кормилицах, никаких там дворянок XVII века, поэтому не очень понятно, зачем упоминать кормилиц-дворянок времен Алексея Михайловича. Опять же неточный пересказ источника приводит к корявым и мутным фразам: "на Рождество прятали подарки для кормилиц по всему дворцу" (о приезде кормилиц на Рождество к бывшим воспитанникам). Здесь пересказывается (из интернета) свидетельство офицера-эмигранта Сургучева, выросшего рядом с будущим Николаем II, в исходнике оно звучит так: "На Рождестве мамки обязаны были разыскивать свои подарки. И так как мамка Александра [III] была старенькая и дряхленькая, то под дерево лез сам Александр с сигарой и раз чуть не устроил пожара". Т.е. ни по какому дворцу в поисках подарков "мамки" не бегали – подарки просто клали под елкой. Еще одна странная и вызвавшая улыбку фраза: "время, проведенное с кормилицами, оставалось в памяти детей на всю жизнь". Нет, я могу поверить, что выросшие дети уважали и любили своих кормилиц – но вот насчет памяти о первых месяцах своего младенчества, имхо, перебор. Это скорее применимо к няням, воспитывавшим детей порой до 10-летнего, вполне сознательного возраста (уместно вспомнить о няне Пушкина, она же кормилица его сестры Ольги). Т.е. нужно этот раздел о кормилицах дополнить нянями или отредактировать ляпы. Не понравилась и фотография к разделу о гувернантках – какая-то, простите, баба в косынке рядом со странно одетой (с глубоким вырезом на спине, с подтяжками к юбке, блузкой-безрукавкой с голыми руками – неприлично для дворянской среды!) девочкой с корзинкой якобы учит ее читать по афише... впечатление, что это мать и дочь из простонародья. На самом фото поясняющих надписей нет, в интернете его не нашла. Стоило поискать (как раз таки в архивах) более нейтральное фото, а не ставить неудачное из своей коллекции. Попутно наткнулась в интернете на кадр из фильма "Джейн Эйр", послуживший художнику исходником для иллюстрации на с. 17 :)
  Раздел о гимназистах навевает беспросветную грусть – никто не захотел бы учиться в такой гимназии. Зачем авторы так акцентировали материал? Где-то приторно до слащавости, где-то чересчур мрачно. Телесные наказания в гимназиях исчезают в 1860-е годы, в книге же информация подана так, словно они существовали вплоть до революции. Про голод в гимназиях нельзя так обобщать: в воспоминаниях конца XIX века есть упоминания буфета и с горячей котлетой, и с бутербродами с колбасой. Т.е. везде было по-разному, плюс многие учились не на пансионе и на обед ходили домой. Совсем ничего не сказано о лучших частных гимназиях, сыгравших большую роль в русской культуре – Поливановской (для мальчиков), Арсеньевской (для девочек) в Москве, гимназии Мая в Петербурге и др. Там преподавали лучшие профессора, уровень образования был очень высок, в отличие, например, от институтов благородных девиц. Не упомянуто ни одного знаменитого выпускника или преподавателя дореволюционной гимназии... Нет отсылок к художественным книгам об учебе в гимназии, а зря – не складывается системного представления, нет "гиперссылок" на_почитать. Может, стоило увязать с русской детской классикой?
  Об отсутствии системности изложения говорит и сквозное через всю книгу отсутствие какого-либо упоминания о Санкт-Петербурге как столице империи, и отсутствие четкого объяснения, что "старая Россия" носила название Российской империи. Слово "столица" встречается – но нигде рядом нет названия этого столичного города. Не уверена, что каждый ребенок сообразит, что речь не о Москве. Минимум в нескольких главах ("Пожарный", "Почта") напрашивается это уточнение: указано, что первая пожарная охрана и первая городская почтовая служба возникли в Петербурге и только потом – в Москве. Сумеет ли ребенок сам увязать эти факты с тем обстоятельством, что Петербург – столица империи, царский город, пример для подражания? Это упущение авторов. Есть упоминания вскользь о губерниях (точнее, "губернских городах" в главе о гимназиях) – но нет пояснения, что это за административная единица. Каждый ли родитель знает, что губернский город – это не просто любой город в губернии, а главный город губернии, ее "столица"? Полагаю, в детских книгах необходимо чуть больше разжевывать читателю.

  0

  0

• Severnaya — 8 Сентября 2016

  5/5

  (часть 4, окончание)
  Смущает и явное непонимание авторами, в каком возрасте можно обучать ребенка хронологии истории. Я, признаться, в принципе не поняла, на какой возраст рассчитано издание. Если на дошкольников (на обложке 6+) и младших школьников – то вряд ли им нужны тут и там мелькающие даты, указы, законы, незнакомые термины без пояснений и т.п. В одной главе про гимназию встречаются 1804, 1812, 1828, 1838, снова 1828 и "конец XIX века". Авторы в курсе, что в школе периодизацию истории, линию времени начинают осваивать в средней школе, с 10-11 лет, не раньше? И не потому, что раньше повода нет, а потому, что абстрактное мышление у детей начинает работать не ранее этого возраста, так устроена физиология мозга. Поэтому малышам даты ни к чему, все равно пролетят мимо, да и даты эти совсем не важные, не они будут служить костяком периодизации. Если ребенок не выучил еще, что Петербург основан Петром I в 1703 году – и это было после Алексея Михайловича и до Екатерины II, а Екатерина II - до нашествия Наполеона, то нет смысла в приведенных в книге датах, они не "осядут" в памяти, потому что их не к чему привязать. Если же книга для более старших школьников (что, в общем-то, было бы логично – не зря все-таки историю начинают изучать только в средней школе, и то - с "рассказов по истории Отечества"), то напрягает уже упомянутое отсутствие четкого структурирования информации, смешение разных исторических эпох, игнорирование важных социальных процессов и акцент на бытовых мелочах, периодическая слащавость в ущерб объективности. Не понравилось, что авторам как будто известны по именам только 3-4 царя – упомянуты Алексей Михайлович, Петр I, мелькнули по разу Екатерина II и Павел I. При этом книга о конце XIX века – эпохе последнего русского царя, но об этом ни слова. Всё это затруднит юному читателю усвоение материала, его соотнесение со шкалой времени. Если родитель сам мало подготовлен в вопросах истории, то будет совсем беда...
  Пора подытожить. Из-за невладения методами исторического исследования авторы запутались в своих задачах – то ли сконцентрировать свою книгу вокруг одного-единственного исторического источника (набора фотооткрыток), то ли этот источник использовать как вспомогательный для описания исторической эпохи... В результате толком не вышло ни того ни другого. Ограничившись набором имеющихся фотокарточек, авторы не стали привлекать архивный материал и расширять список "городских типов" (коих было существенно больше описанных в книге), построив книгу на натасканных в интернете разрозненных, не систематизированных фрагментах. Авторов можно бы заподозрить в желании протащить идеализированный, слащавый взгляд на историю нашего прошлого – если бы в книге не встречались фрагменты, неоправданно сгущающие краски, рисующие мрачную картину там, где ее не было. В итоге читатель не получит ни системного представления об эпохе, ни понимания, кто и для чего в начале прошлого века выпустил в свет эти "русские типы". Зато развлечется. Как говорится, "не догонит – так хоть согреется". Похоже, многими современными авторами старый педагогический принцип "учить развлекая" урезан до последнего слова. Даром что педагоги...
  Издательству "Речь" могу посоветовать на будущее только одно: сотрудничать не с самопровозглашенными "специалистами" (сиречь дилетантами), а с профессионалами, имеющими диплом и опыт работы по специальности. Учитель английского должен писать об английской литературе, историк - об истории, а биолог - об устройстве всего живого. Иначе получается конфуз. Мне показалось, что после этой книги - первой в серии - редакция уже выбрала верное направление на приглашение профессиональных историков. Во всяком случае, книга Изабеллы Шангиной отличается от данного опуса в выгодную сторону, что вполне понятно: Шангина - сотрудник Этнографического музея и автор множества взрослых научных книг по своей теме. С детской книгой она тоже справилась - так что рекомендую.

  0

  0

• Сергеева Татьяна — 26 Октября 2016

  5/5

  Хочу похвалить детскую книгу "Профессии старой России в рисунках и фотографиях". Собственно, в идее книги нет ничего нового, в СССР, кстати, выпускались такие издания, только на взрослую аудиторию. Недавно в музее истории Финляндии видела подобную книгу для детей на национальном материале, но, как говорится, питерские чиновники часто в Финляндию ездили, только никак выучиться не смогли, как готовить город к зиме. А авторы этой книги, если и ориентировались на западных коллег, то лишь заимствуя правильную идею. Они сделали добротную книжку о России, хорошо поработал художник книги, тексты будут понятны и интересны детям. А неувязки и недостатки я, читая книгу детям, подправлю сама.Уверена, моим мальчикам понравится. Рекомендую.

  0

  0

• Приземлённая — 13 Ноября 2016

  5/5

  Хорошая познавательная книга, рассчитанная на детскую аудиторию. Много интересных фактов (и в меру), интересная подборка фотографий. Вообще хочу похвалить оформление - книгу приятно держать в руках.

  0

  0

• Федулова Анна — 29 Марта 2017

  5/5

  А вот и ещё один шедевр от моих любимых авторов Наталии и Василия Волковых: "ПРОФЕССИИ СТАРОЙ РОССИИ, В РИСУНКАХ И ФОТОГРАФИЯХ", от не менее любимого издательства Речь
  Сегодня мы часто обсужаем профессии будущего, многие из которых ещё каких-то 10 лет назад представлялись нам не возможными. Например, куратор личных данных, космический гид или инженер по восстановлению окружающей среды. Сейчас же мы понимаем, что это наше уже почти настоящее.
  Эта книга, наоборот, перенесёт нас в далёкое прошлое. Конец 19 - начало 20 века. На примере старых фотографий и развёрнутых описаний вместе с детьми мы вспомним или заново узнаем :) кто такие были и чем занимались: блинщик, гимназист, городовой, гувернёр, дворник, извозчик, корзинщик, кормилица, пирожник, пожарный, половой, посыльный, почтальон, продавец: замков, картузов, кваса, мороженного, платья, продуктов, чемоданов, щёток, корма для голубей, рубщик льда, сапожник, сбитенщик, старьёвщик, стекольщик, трубочист, шарманщик и швейцар. Последний (швейцар) произвёл на нас самое большое впечатление. Первый вариант рода занятий был - житель Швейцарии, которому круто повезло
  вторым - банкир, считающий швейцарские франки, которому в принципе повезло не меньше
  третим, самым недоверчивым вариантом было - швейцарский военный. В общем, пришлось ребят удивить!
  Много информации, много фотографий, много исторических справок.
  Цветные иллюстрации, ч/б старинные фотографии, крупный шрифт, твердый переплёт и большой формат.
  Книга будет интересна детям младшего и среднего школьного возраста, а так же старшим дошкольникам. Подходит для чтения взрослыми детям.
  Идеальный подарок для юных и любознательных поклонников русской истории.

  0

  0

• Волкова Алена — 10 Июня 2017

  5/5

  Напишу коротко, книга не является энциклопедией или методической литературой, это простая детская книга подарочного оформления, ну или просто красивая. Ребенок может ознакомиться с основными старинными профессиями в России, текст простой и не замысловатый, много картинок и подлинные фото, формат огромный, оформление красивейшее, но большего от книги не ждите, в противном случае вам в научную библиотеку! Издательство речь одно из моих самых любимых, выпускает отличные книги и этой тоже твердую пятёрку!

  0

  0

• Королева Наталья Юрьевна — 9 Марта 2019

  5/5

  Прекрасная книга! Читаем на одном дыхании! Увлекательно, познавательно! И гимназист Федя нам помогает! Спасибо создателям за труд!

  0

  0

• Серых Людмила — 28 Августа 2019

  5/5

  Чудесная книга!. Гармоничны иллюстрации - респект художнику.

  0

  0

• Берсенева Нина — 6 Мая 2020

  5/5

  Купила книгу (воспользовавшись хорошей скидкой) на вырост для маленького внука - убеждена, что дети должны воспитываться на всём русском и в тесной связи со своей историей. А тем временем - на полистать себе и дочери, любительницам старины.
  Книгой осталась довольна. К тексту можно при желании предъявить претензии, т.к. авторы не пытались на одном развороте объять необъятное, подбирая интересные факты случайным образом. Но для детского издания про старые времена этого вполне достаточно.
  Претензии же к книге высказал мой муж - по отбору материала. Из списка "профессий" (вернее, мелких ремёсел) складывается впечатление о России как об африканской стране, где горожане работали лишь прислугой, лоточниками и кустарями - видимо, в услужении у каких-то белых господ. Потому и вид у них маргинальный - пожилые, заросшие, плохо одетые. Тогда как Россия была вполне развитой для своего времени страной, и на старинных фотографиях сохранились не менее колоритные образы врачей, медсестёр, авиаторов, профессоров, инженеров, фабричных рабочих, железнодорожников, священников, артистов, учёных, шахтёров, военных и моряков.
  Согласна с ним, но это вполне поправимо. Достаточно запланировать в этой же серии (где есть и с/х ремёсла) ещё одну книгу, назвав её, к примеру, "Русские люди на рубеже веков". Уверена, что любители истории и их дети оценят.

  0

  0