- Книги для школы
- Словари и разговорники
- Дошкольное обучение
- Дополнительное образование для детей
- Коррекционная педагогика
- Иностранные языки: грамматика и учебники
- Подготовка в вуз
- Демонстрационные материалы
- Вспомогательные материалы для студентов
- Подготовка к ОГЭ (ГИА)
- Подготовка к ЕГЭ
- Пособия для детей с ограниченными возможностями
- Иностранные языки
Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт; Когито-Центр, 2006
- Издатель: Когито-Центр
- ISBN: 5-98549-011-4
- Книги: Прочая образовательная литература
- ID: 5945341
Описание
Монография посвящена психологии исследовательского поведения. Анализируются методология и стратегии исследовательского поведения, а также различные виды взаимодействия и взаимопроникновения исследовательского поведения, интеллекта, творчества и игры. Показана роль самостоятельной исследовательской деятельности в познавательном, социальном и личностном развитии ребенка. Описаны общие подходы и конкретные методы обучения исследовательскому поведению. Особое внимание уделено помощи и противодействию исследовательскому поведению, обучению и развитию учащихся со стороны окружающих в различных ситуациях сотрудничества и конкуренции. Для психологов, педагогов и представителей смежных дисциплин.
Видео Обзоры (5)
Формирование законопослушного поведения обучающихся с
Формирование законопослушного поведения обучающихся с
Противодействие экстремизму
Секция «Психологическое сопровождение служебной деятельности в различных ведомствах»
Секция «Педагогическая психология служебной деятельности»
Характеристики (5)
Параметр | Значение |
---|---|
Автор(ы) | Александр Поддьяков |
Издатель | Когито-Центр |
Год издания | 2006 |
Возрастные ограничения | 16 |
ISBN | 978-5-98549-011-4 |
Цены (1)
Цена от 69 грн. до 69 грн. в 1 магазинах
Магазин | Цена | Наличие |
---|---|---|
Купить в кредит (2)
Компания | Предложение |
---|---|
Полезные онлайн-сервисы
Компания | Предложение |
---|
Отзывы (1)
- Andrew Eremin — 5 Апреля 2021
Отличная книга. Очень плотный текст. Настолько плотный, что читать её быстро не получается. Некоторые утверждения автора вызывают внутреннее несогласие и к ним приходится возвращаться спустя 5-7-10 страниц и читать их ещё раз. И вынужден согласиться. Есть сложности для чтения книги в привыкании к использованной терминологии. Термины используются в смысле привычном и устоявшемся в психологии и педагогике. Например, эксперимент в книге – это педагогический эксперимент, а не физический эксперимент. Приходилось периодически залезать в педагогические словари.
Книга крайне полезная для преподавателя. Книга современная – расширяет и уточняет устоявшиеся педагогические теории и приемы преподавания. Мне понравился новый, для меня, угол зрения на задачи с открытым вопросом.
Наиболее неожиданным для меня оказался взгляд автора на структуру человеческого интеллекта, способы его тестирования и развития.
Рекомендую книгу преподавателям, психологам, особенно детским психологам.
Книга будет полезна и родителям (умным родителям).00