Книга: Дидактика и инженерия (М. А. Чошанов); Лаборатория знаний, 2020

Купить Купить в кредит

Описание

В книге читатель найдет ответы на вопросы: почему в эпоху информатизации образования возникла необходимость в интеграции дидактики и инженерии? Что такое дидактическая инженерия, как проектировать обучающие технологии? Как учить результативно? В работе над книгой использован практический опыт автора по внедрению дидактической инженерии в процесс преподавания курсов методики математики в Техасском университете г. Эль-Пасо (США). Книга адресована школьным учителям и студентам педагогических университетов, а также всем, кто интересуется проблемами проектирования обучающих технологий. 4-е издание, электронное.

Характеристики (5)


ПараметрЗначение
Автор(ы)
ИздательЛаборатория знаний
Год издания2020
СерияПедагогическое образование (Лаборатория знаний)
ISBN978-5-00101-857-5


Цены (1)

Цена от 119 грн. до 119 грн. в 1 магазинах

МагазинЦенаНаличие
Bookovka UA
5/5
«Буковка» – це в першу чергу високий асортимент якісних книг відомих видань

Купить в кредит (2)


Компания Предложение
Prostocredit

Сума: від 500 до 6500 грн. Срок: 90 днів з наявністю пільгового періоду від 3 до 30 днів під знижену % ставку (з можливістю пролонгації пільгового кредиту необмеженої кількості раз) Процентна ставка: Пільгова 1,7%, Базова 2% Робота 24/7: заявки на кредит, видача кредиту

Aviracredit

Aviracredit - Онлайн кредит на картку до 6300 грн. Швидке рішення щодо заявки, гарний рівень узгодження заявок. Розмір виплати за перший виданий кредит - 227 грн.

Полезные онлайн-сервисы


Компания Предложение

Отзывы (1)


  • 5/5

    Читать думающим педагогамДавно не читала такого стройного и логичного труда по педагогике. В книге автор делится с читателями своим пониманием и опытом практического применения дидактической инженерии в учебном процессе. Автор рассматривает дидактическую инженерию как «мостик» между дидактикой-наукой и дидактикой-искусством.
    Во введении читатель познакомится с новым авторским взглядом на классическое понимание дидактики.
    Во второй главе речь идет о вкладе современной науки (когнитивной психологии, нейропедагогики) в понимание сущности и закономерностей процесса обучения.
    Третья глава фокусирует внимание читателя на анализе реального состояния и проблем образовательных стандартов, с которых и начинается процесс моделирования и конструирования образовательных программ и технологий.
    В четвертой главе автором проведен сравнительный анализ образовательных программ и технологий в России и США. Автор предлагает читателю экскурс в современные дидактические теории и системы в контексте проблематики проектирования результативных обучающих технологий.

    0
    0
Зарегистрируйтесь и получайте бонусы за покупки!



закладки (0) сравнение (0)