- Книги для школы
- Словари и разговорники
- Дошкольное обучение
- Дополнительное образование для детей
- Коррекционная педагогика
- Иностранные языки: грамматика и учебники
- Подготовка в вуз
- Демонстрационные материалы
- Вспомогательные материалы для студентов
- Подготовка к ОГЭ (ГИА)
- Подготовка к ЕГЭ
- Пособия для детей с ограниченными возможностями
- Иностранные языки
Исследовательская и проектная работа школьников. 5–11 классы; Интермедиатор, 2020
- Издатель: Интермедиатор
- ISBN: 978-5-408-05268-4
- Книги: Учебная литература
- ID: 7690091
Описание
Книга представляет собой обширное и разностороннее методическое исследование, основанное на личном опыте авторов. Представлен материал по методологии, методике и практике исследовательской и проектной деятельности школьников, дан обзор научно-практических юношеских конференций, анализ ошибок при руководстве и оформлении работ, приведены примеры исследовательских работ учащихся и рецензий на них. Пособие содержит рекомендации общего характера и может быть использовано учителями любых дисциплин. Издание адресовано учителям, руководителям школ и учреждений дополнительного образования, организаторам учебно-научных конференций.
Характеристики (6)
Параметр | Значение |
---|---|
Автор(ы) | А. В. Леонтович |
Издатель | Интермедиатор |
Год издания | 2020 |
Возрастные ограничения | 6 |
Серия | Современная школа |
ISBN | 978-5-408-05268-4 |
Цены (1)
Цена от 55 грн. до 55 грн. в 1 магазинах
Магазин | Цена | Наличие |
---|---|---|
Купить в кредит (2)
Компания | Предложение |
---|---|
Полезные онлайн-сервисы
Компания | Предложение |
---|
Отзывы (2)
- 219162608 — 25 Декабря 2021
Отличная познавательная и актуальная книга, будет полезна учителям и всем, кто интересуется исследовательской работой в школе
00 - Olga Taizova — 13 Сентября 2022
Достоинство книги в том, что она - результат серьезной многолетней научной работы и реальной практики авторов. В этом ее отличие от многих других современных методических изданий. Предложенный подход к исследовательской и проектной деятельности школьников опирается на психолого-педагогические концепции ценностного самоопределения ее участников, на понимание норм развития мышления. Методические материалы, предложенные в книге, возникли вследствие взаимодействия педагогов, психологов, ученых иных направлений, преподающих в ведущих российских вузах и реализующих свои исследовательские программы и проекты. Идеи и материалы неоднократно апробированы на детских научно-практических конференциях и в деятельности общеобразовательных школ. Ориентированы на работу с одаренными учащимися. Однозначно - рекомендую.Подтверждаю рекомендации, опираясь на собственную педагогическую практику.
00