В работе представлен многолетний опыт преподавания составителя в системе высшего профессионального образования, он показывает, что одним из главных, если не основным, препятствием на пути овладения студентами соответствующих знаний и навыков по избранной специ-альности является неумение вчерашнего выпускника средней школы освоиться в новом для него статусе и самостоятельно организовать свой процесс обучения. Весьма распространенной ошибкой студентов, особенно очной формы обучения, является пассивное отношение к обучению в вузе, когда обучающийся, попадая к тому же в условия вузовской отно-сительной свободы, в основном ожидает работы с ним преподавательского состава и администрации института. Глубокий теоретический и практический анализ собственного педагогического опыта и научных разработок других педагогов позволил предложить оптимальные способы организации собственного процесса обучения и помочь студентам юристам в освоении соответствующих наук. Работа будет полезна бакалаврам-юристам, магистрантам, изучающим юриспруденцию и многим другим, интересующимся вопросами преподавания и обучения.
